การอ่านนวนิยาย

Mangen ยืนยันว่าการอ่านบนหน้าจอสร้างรูปแบบใหม่ของการวางแนวจิต ผู้อ่านสูญเสียทั้งความสมบูรณ์และส่วนประกอบของลักษณะทางกายภาพของเนื้อหาที่อ่าน เนื้อหาทางกายภาพของหนังสือนำเสนอความเงียบสงบ ข้อความไม่เคลื่อนไหวบนหน้าเหมือนที่เคลื่อนไหวบนหน้าจอ "การทดลองหลายครั้งในด้านจิตวิทยาการรู้คิดได้แสดงให้เห็นว่าการเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อมทางกายภาพมีผลกระทบในทางลบต่อความทรงจำอย่างไร เราควรรวมสิ่งนี้ไว้ในการประเมินสื่อการสอนดิจิทัลของเรา เทคโนโลยีนี้มีรูปแบบการเรียนรู้แบบไดนามิก เคลื่อนที่ และชั่วคราวจำนวนหนึ่ง แต่เรารู้เพียงเล็กน้อยว่าการเคลื่อนไหวและความไม่ยั่งยืนดังกล่าวมีอิทธิพลต่อผลของการสอนอย่างไร การเรียนรู้ต้องใช้เวลาและความพยายามทางจิตใจ และสื่อใหม่ไม่ได้จัดเตรียมไว้สำหรับสิ่งนั้น" Mangen เชื่อ "ทุกวันนี้ เราประสบกับความชื่นชมในด้านเดียวต่อศักยภาพของเทคโนโลยี ปัจจุบัน ICT ถูกนำมาใช้ในโรงเรียนอนุบาลโดยไม่มีการวิจัยเชิงประจักษ์มากนักว่าเทคโนโลยีนี้มีอิทธิพลต่อการเรียนรู้และพัฒนาการของเด็กอย่างไร พื้นที่ทั้งหมดมีลักษณะที่ยอมรับได้ง่ายและมีมุมมองที่ละเอียดอ่อนน้อยลง ของเทคโนโลยี” นักวิจัยกล่าว คุณจะเตือนเรื่องการใช้สื่อการสอนดิจิทัลไหม "มุมมองเชิงวิพากษ์เกี่ยวกับเทคโนโลยีใหม่ๆ มักจะถูกปัดทิ้งอันเป็นผลมาจากความตื่นตระหนกทางศีลธรรมและคำทำนายวันโลกาวินาศ ฉันจะไม่เตือนเรื่องนี้ แต่ฉันคิดว่าโดยทั่วไปแล้วเนื้อหาการสอนแบบดิจิทัลแทบไม่มีการไตร่ตรอง สิ่งที่เราต้องการคือมุมมองที่เหมาะสมยิ่งขึ้นเกี่ยวกับ ศักยภาพและข้อจำกัดของเทคโนโลยีทั้งหมด แม้แต่ในหนังสือ บ่อยครั้งที่การอภิปรายที่สำคัญเกี่ยวกับเทคโนโลยีและการเรียนรู้มีแนวโน้มที่จะลดขอบเขตที่ซับซ้อนเป็นคำถามเกี่ยวกับการต่อต้านหรือต่อต้าน” Mangen อธิบาย การพัฒนาสื่อดิจิทัลนำไปสู่ความต้องการแนวคิดการอ่านและการเขียนที่ซับซ้อนมากขึ้น และความเข้าใจใหม่เกี่ยวกับกิจกรรมเหล่านี้ "หลายคนบอกว่าเด็ก ๆ อ่านน้อยลงและไม่ดีเหมือนเมื่อก่อน พวกเขาอ่านหนังสือน้อยลงด้วยเทคโนโลยีใด พวกเขาอ่านข้อความประเภทใดได้ไม่ดี เรากำลังพูดถึงแนวคิดในการอ่านแบบใด" แอนน์ แมนเกนถาม แม้ว่าเด็กและเยาวชนจะไม่ได้อ่าน นวนิยาย ในรูปแบบหนังสือมากนัก ก็อาจมีคนเถียงว่าแท้จริงแล้วพวกเขาอ่านมากกว่าเมื่อก่อน ส่วนใหญ่สิ่งที่พวกเขาทำบนคอมพิวเตอร์หรือบนโทรศัพท์มือถือคือการอ่านและเขียน "นักวิจัยชาวสวีเดนเชื่อว่าเราเข้าใจมากขึ้นเมื่ออ่านบนกระดาษมากกว่าเมื่อเราอ่านข้อความเดียวกันบนหน้าจอ เราหลีกเลี่ยงการนำทางและสิ่งเล็กๆ บนหน้าจอมักไม่ได้รับการดัดแปลงให้เข้ากับรูปแบบหน้าจอ ความแตกต่างที่สำคัญที่สุดคือเมื่อข้อความกลายเป็นดิจิทัล จากนั้นจะสูญเสียมิติทางกายภาพ ซึ่งเป็นลักษณะพิเศษสำหรับหนังสือ และผู้อ่านจะสูญเสียความรู้สึกเป็นหนึ่งเดียว" Mangen มองหาเรื่องราวไฮเปอร์เท็กซ์เป็นหลัก เรื่องราวเหล่านี้ใช้ประโยชน์จากความเป็นไปได้ด้านมัลติมีเดียของคอมพิวเตอร์ และใช้ทั้งไฮเปอร์เท็กซ์ วิดีโอ เสียง รูปภาพ และข้อความ พวกมันถูกสร้างขึ้นในลักษณะที่การคลิกไปมานั้นใกล้เคียงกับเกมคอมพิวเตอร์วรรณกรรม ในฐานะนักวิจัย Mangen สนใจแง่มุมทางกายภาพของการอ่านและใช้ทฤษฎีจากจิตวิทยาและปรากฏการณ์วิทยาที่เชื่อมโยงกับความสัมพันธ์ระหว่างการทำงานของกลไกและความสนใจ เพื่อเน้นความแตกต่างระหว่างการอ่านนวนิยายและเรื่องไฮเปอร์เท็กซ์ "เทคโนโลยีไฮเปอร์เท็กซ์ดิจิทัลและการใช้มัลติมีเดียไม่ได้เปิดประสบการณ์ของจักรวาลสมมุติที่ประสบการณ์ประกอบด้วยการสร้างภาพจิตของคุณเอง ผู้อ่านจะไขว้เขวด้วยโอกาสในการทำอย่างอื่น" Mangen กล่าว